هدفت البحث الحالي إلى التعرف على الفروق في الاندماج المدرسي بين بعض المتغيرات المرتبطة بالمتعلمين في المرحلة الاعدادية، ثم محاولة البحث عن وجود علاقات بينية بين ابعاد هذا الاندماج ومتغيري العوامل الخمسة في الشخصية وتوجهات الهدف. وتوصل البحث لنتائج اهمها إمکانية التنبؤ بتوجهات الهدف الأربعة، وجود بعض الارتباطات البينية بين توجهات الهدف والاندماج المدرسي وابعادهما، بينما لم توجد ارتباطات بينية أخرى بين أبعاد المتغيرين.
صليبا, شيماء. (2012). القيمة التنبئوية لعوامل الشخصية الخمسة وتوجهات الهدف في الاندماج المدرسي للمتعلمين بالمرحلة الاعدادية. مجلة کلية التربية, 9(س9.ع63.ج2(ابریل2012)), 85-140. doi: 10.21608/jfe.2012.77055
MLA
شيماء صليبا. "القيمة التنبئوية لعوامل الشخصية الخمسة وتوجهات الهدف في الاندماج المدرسي للمتعلمين بالمرحلة الاعدادية", مجلة کلية التربية, 9, س9.ع63.ج2(ابریل2012), 2012, 85-140. doi: 10.21608/jfe.2012.77055
HARVARD
صليبا, شيماء. (2012). 'القيمة التنبئوية لعوامل الشخصية الخمسة وتوجهات الهدف في الاندماج المدرسي للمتعلمين بالمرحلة الاعدادية', مجلة کلية التربية, 9(س9.ع63.ج2(ابریل2012)), pp. 85-140. doi: 10.21608/jfe.2012.77055
VANCOUVER
صليبا, شيماء. القيمة التنبئوية لعوامل الشخصية الخمسة وتوجهات الهدف في الاندماج المدرسي للمتعلمين بالمرحلة الاعدادية. مجلة کلية التربية, 2012; 9(س9.ع63.ج2(ابریل2012)): 85-140. doi: 10.21608/jfe.2012.77055
)
مشاهدة على SCiNiTO